進入點心小學就讀的14位小朋友，每個角色分別是不同的點心，
擁有各異其趣的外表與個性，在故事中可以看出彼此的成長。
正因為學校聚集了各種不一樣的人，才讓這裡成為了充滿樂趣的地方。
希望閱讀完的孩子們，從此能夠更喜歡上學，引頸期盼每一天的到來。
★同理思考 ★團體互動 ★互助互愛 ★清晰大字　★自主閱讀
 
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《點心小學之新生報到1：我們來做好朋友》
冰淇淋小妹第一次參加點心小學的開學典禮，好興奮又好緊張！ 
點心小學裡的每位小朋友都很不一樣！
她好想跟大家做好朋友，興致高昂的跟大家說「一起玩吧！」
但是泡芙小妹卻冷淡不理人、大福妹妹只是靜靜的看著、口香糖同學還到處亂打人……，
這時候，口香糖同學卻說他不需要朋友，擺出了可怕的表情。
於是，好奇的冰淇淋小妹主動找他說話了……
好想交朋友的冰淇淋小妹與粗魯的口香糖小弟，
兩人在開學典禮引發了大騷動……他們會不會成為好朋友呢？
學校是最適合交朋友的地方，每位孩子都能找到志趣相投的夥伴，
引導孩子找出最適合自己的交友方法，把上學變得好玩，把生活變得豐富有趣吧！
 
跟著書中主角學習，一起想想看，還有哪些正確的交朋友方法吧！
●主動向別人說出「一起玩吧！」
●不隨便亂發脾氣，也不做出暴力的舉動！
●經常對別人微笑吧！
 
 
《點心小學之新生報到2：熱心助人的值日生》
仙貝小弟的願望就是忍者一樣默默幫助他人，因為實在太帥氣了！
所以當瑪德蓮老師徵求班上的值日生時，
仙貝小弟馬上就舉手，他想成為第一個為大家服務的人！
但是，仙貝小弟的值日生任務卻失誤連連，
不但粉筆灰噴得到處都是，甚至把大家惹怒。
這時，總是一副事不關己模樣的泡芙小妹站了出來……
 
值日生出任務，一起想想看，要怎麼做才能正確幫助大家呢？
●努力幫助他人，會讓我們更加勇敢
●不要害怕犯錯，只要勇於道歉並改正就好
●用正確的方式處理班級事務！
●如果不確定是否能這樣做，可以先詢問老師喔！
●先了解他人真正的需求，才不會幫倒忙喔！
●擁有一顆熱忱的心，不要求回報的幫助，能讓校園生活更開心！
 
 
《點心小學之新生報到3：遵守規則我最棒》
點心小學的新生們開開心心到水上樂園玩，
鬆餅小弟完全不記得老師之前的叮嚀，東奔西跑又胡鬧，
讓布丁小妹好緊張，看起來非常有趣的水上樂園，
為什麼會變得危機四伏呢？
布丁妹妹雖然害怕得發抖，但是拒絕的話語卻不敢說出口，
委屈自己百般忍耐到最後，忍不住嚎啕大哭起來……
學會表達自己內心真正的感受是非常重要的，
一味的隱忍並不能帶來更好的結果，人與人之間唯有達到雙向溝通，
才能建立穩固而健康的人際關係。
 
跟著書中角色學習，一起想想看，要遵守哪些規則才能玩得安全呢？
●水上樂園好玩又刺激，切記不要奔跑、不要跳水，才不會發生危險喔！
●牢記不同場所該遵守的規定，才能無憂無慮放心玩！
●適時發揮正義感，勇敢阻擋不對的事，說出內心真正的想法。
●忍耐並不完全是美德，必須學習勇敢表達自己真正的感受
●看到他人錯誤行為必須及時加以阻止，才不會造成嚴重後果
 
【系列書特色】
▲ 全彩的可愛畫風及個性鮮明的點心角色，讓小讀者能引起共鳴，提高閱讀動機。
▲ 專為低年級學童撰寫的橋梁書，短篇且融入生活的情節，讓孩子能輕鬆讀完整本，達到閱讀的成就感。
▲ 學習在校園與人交際相處的技巧，以期待的心情面對校園生活。
 
 
★可愛點心角色一次收藏！★每冊隨書附贈紙偶尺寸：
 
《點心小學之新生報到1：我們來做好朋友》
冰淇淋小妹：尺寸約長6.8x寬4.8cm
口香糖小弟：尺寸約長8.7x寬4.8cm
 
《點心小學之新生報到2：熱心助人的值日生》
仙貝小弟：尺寸約長6.8x寬4.8cm
泡芙小妹：尺寸約長6.8x寬4.8cm 
 
《點心小學之新生報到3：遵守規則我最棒》
布丁小妹：尺寸約長6.8x寬4.8cm
鬆餅小弟：尺寸約長6.8x寬4.8cm
 
〈玩法一〉可愛互動棒偶！親子交流最佳教具！
將紙偶沿虛線小心剪下，將冰棒棍黏在紙偶中間下方處，再對折黏貼，可愛的點心棒偶就完成啦！
〈玩法二〉活力伴讀書籤，陪伴孩子快樂閱讀！
將紙偶剪下後，將漂亮緞帶用膠帶黏貼在紙偶中間處，上方露出緞帶一端，再對折黏貼，可愛的點心書籤就完成啦！
〈玩法三〉創意療癒吊飾，為日常片刻充飽滿滿能量！
將紙偶小心剪下，再紙偶對折黏貼，護貝後在空白處打洞，將鑰匙圈鍊穿過打洞處，就是活力滿滿的超萌吊飾囉！
 
還有哪些紙偶創意玩法呢？！小朋友們快來發揮你的創意及想像力，
跟點心夥伴們一起度過愉快時光吧！
 
 
【適讀年齡】
▲文字附注音，5～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀。
▲適合親子共讀，也適合孩子自己練習讀！
 
 
【安心推薦】
 
李貞慧  閱讀推廣人
林于靖　台北市石牌國小教師
林玫伶　兒童文學家、前台北市國語實小校長
陳志恆　諮商心理師、暢銷作家
黃之盈　諮商心理師
魏瑋志（澤爸）　親職教育講師
 
　　進入小學是人生的一個新的里程碑，不只面臨課業挑戰，還要學習遵守常規、融入群體，與自由玩耍的幼兒園時期完全不同。對大多數的孩子來說，要在幼小之間無縫接軌，確實有些難度。然而，透過閱讀《點心小學系列》童書，能幫助孩子預做心理準備，對小學生活產生期盼，並降低內心的焦慮與不安。──陳志恆／諮商心理師、暢銷作家
 
　　剛到新環境的孩子，內心肯定會充滿不安、緊張與擔憂的。透過書本的引導，知道該如何應對，就會越來越喜歡上學喔！──魏瑋志（澤爸）／親職教育講師
 
　　很喜歡書中點心小朋友們對於事情勇於嘗試、不怕犯錯和嘗試各種解決辦法的熱血行動。學齡階段的孩子在人際拓展、團體生活的融入、情緒調適、內在的糾結和矛盾變多，常常會感到手足無措，但又非常勇於嘗試和修正，在書中點心小朋友遇到的挫折都非常真實且貼近孩子的生活狀態，他們提出的修復方式也讓我耳目一新！驚喜不已的是除了點出孩子的心聲，即便吵架也能找到方法修復，是一套維護孩子與他人關係，照顧彼此心境的好書！──黃之盈／諮商心理師
 
　　《點心小學之新生報到》這系列橋梁書真是太可愛了！描述初踏入小學就讀的十四位點心小朋友的故事，每個角色都由一種美味點心擔綱演出，可能會讓小讀者一邊看著故事一邊飢腸轆轆起來，想享用可口點心也說不定喔！非常推薦給低年級小朋友閱讀，透過幽默故事的引領，不僅能愛上閱讀、享受閱讀，還能從這系列故事中學習與人互動的方法呢！──李貞慧／閱讀推廣人

作者／北川千春
1971年生。曾任保育員，現為童書作家。2002年出版處女作《知子的平凡哥哥》『チコのまあにいちゃん』(岩崎書店) 榮獲第32屆兒童文藝新人獎。2019年以《從筆袋到天空》『ふでばこから空』(文研出版)獲得第30屆廣介童書獎、第5屆兒童作品童書獎。除了寫作，也投身於實體的繪本活動。
繪者／公文祐子
1967年生。畢業於東京設計學院繪本系。目前主要從事繪本及保育相關的雜誌與書籍的繪圖工作，也致力於幼童美勞領域。