★「SDGs永續閱讀」首選讀物
★「幸福晨讀」推薦圖書
★「韓國科學創意財團優秀科學圖書」選書
 
系列套書關注SDGs永續發展的目標，針對如何消除飢餓、健康與福祉、減少資源不平等的地球永續問題，提出淺顯易懂的說明，希望建立孩子改變未來的宏觀思維。
【適讀年齡】
　　▲ 適讀年齡：7～12歲，小學生適讀。
　　▲ 文字附注音，清晰大字好閱讀。
　　▲ 全套單本字數各約2萬字，適合孩子自己讀。
　　▲ 可分章閱讀，循序漸進培養閱讀素養。
　　▲ 統整提升孩子的閱讀理解力和詞彙量。
 
1.     小學生的健康生活教室
為什麼總是感冒？為什麼長不高？吃糖真的讓人心情好？
討厭吃營養午餐不行嗎？冰淇淋、漢堡、遊戲的共同點是？
 
【本書特色】
★透過最生活化的食育小故事
★破解食物的美味陷阱
★幫助孩子成為自己身體的主人
 
本書解開了肉、白糖和速食等食品的真面目，通過關於食物的故事，幫助孩子建立正確的飲食觀念！提早預防危害身心的警訊，化被動為主動，不再需要家長和老師提醒要求。讓孩子成為自己身體的主人，學習如何健康生活！
 
各章節揭露孩子們一定要知道飲食的真相！以及讓身體和心情都會越來越健壯的幸福健康課程！從貼近孩童日常生活的個案故事切入，進一步解密「好吃」食物的真實面貌，透過營養、生活作息等各方面影響孩子身心的問題深入探討。
 
2.     小學生的理財觀念教室
 
錢是怎麼來的？沒有錢可以生存嗎？
誰決定商品的價格？看了廣告就想買東西？
什麼是善良巧克力？為什麼大猩猩的家不見了？
擁有很多錢就會幸福嗎？為什麼世界上有窮人？
 
【本書特色】
★培養廣告識讀的能力
★透過消費認識世界
★學習管理金錢和慾望
 
本書從貼近孩童日常生活的故事切入，在打開錢包之前，透過觀察商品的價格，以及無所不在的廣告，引導孩子思考物品的真正價值，理解花錢和賺錢都是在跟世界建立關係。回收手機可以拯救大猩猩的家；選擇友善環境的商品，可以讓地球和自己更健康。
 
希望孩子懂得辨別消費、分享資源，擁有改變未來的宏觀思維。培養財商素養，提升108課綱核心學習力。
 
3.     小學生的自我學習教室
你想過遊戲和學習有哪些共同點嗎？但為什麼大家只喜歡玩遊戲，卻抗拒學習呢？
以孩子的眼光看「學習」，誰創造了考試？成績好＝學習好？
邊玩邊學習也可以嗎？ 為什麼非要學習不可？只做喜歡的事情算不算學習？
 
【本書特色】
★落實108課綱精神 
★適才適性的全人教育  
★永續發展的具體實踐
 
主動自律、洞察創新、合作利他的自學態度如何養成？這是一堂改變學習觀點的幸福學習課程！作者找出遊戲和學習的共同點，循序幫助孩子思考為什麼只喜歡玩遊戲，但抗拒討厭學習呢？全書穿插30個古今中外關於學習的故事，說明學習的價值和意義，讓孩子能夠找到自我學習的動機。同時也具體提供許多方式，協助不想學習的孩子改變想法，希望小朋友可以愛上學習。
 
討厭學習、煩惱為何而學？對未來感到不安恐懼的孩子，透過閱讀這本書可以找到答案！學習是為了解決問題、創新價值，成為更好的自己。
 
4.     小學生的人際關係教室
網路世界的自己真實嗎？吸引力法則是什麼？為什麼有時候好朋友更令人討厭？
誰要做家事？家人的組成改變了也沒關係！「編織毛帽送非洲」、給「地球一小時」能改變的問題！可不可以停止戰爭，拿起花朵？
 
【本書特色】
★培養未來公民的跨域整合素養
★學習建立共榮共好的夥伴圈
★實踐SDGs永續目標的行動手冊
 
本書幫助孩子一步一步地理解自己和這個世界，從學校同學的生活圈、家庭成員的角色關係！再擴大到關懷社會和其他國家的夥伴圈。少子化時代，獨生子女的家庭越來越多，很多小孩會有人際相處的困難！作者從教導孩子認識及改變自己開始，幫助孩子先知道自己是怎樣的人，同時了解要做出那些行動才能讓別人喜歡上自己。因爲只有自己是好的，才能跟他人產生幸福的關係。
 
針對新時代的性別認同、多文化家庭、高齡社會、以及身為永續地球的公民應該盡的互助責任等議題，本書也特別進行引導說明，幫助孩子建立尊重他人、永續發展的宏觀認知。
 
5.     小學生的未來志願教室
成為大人之後，一定要工作嗎？即使學習不好也可以做想做的事情嗎？擅長的事情和喜歡的事情中，哪一個作為職業比較好？如何找出適合自己職業的幸福前途課程！每個人選擇職業時認爲重要的基準都不同。有些人會根據賺的錢多寡來選擇職業。也有人選擇他人會尊崇的名譽職業，或是擁有許多權利的職業。
 
【本書特色】
★啟發SDGs永續發展的工作潛能
★透過思考職業與世界產生連結
★實踐適才適性的全人教育
 
作者透過探究理想實現和工作職業等問題的思辨過程，幫助孩子培養改變未來的宏觀思維。世界上所有事情都需要事前準備時間。選擇未來要做的事情也是如此。太倉促的話，可能做出錯誤的判斷。這樣一來又要重新再來選擇。慢慢地往前進的話，大家總有一天能發現適合自己的職業。那麼，要怎樣做好事前準備呢？本書提供孩子關於尋找工作（潛能開發）的方法。

1.小學生的健康生活教室
作者／吳世硯 오세연
對於來到診間的患者，比起開立處方籤用藥物治療，更希望透過飲食療法守護病人的健康。同時，也是致力於推廣正確飲食觀念及注重營養攝取的醫師。他認為無論是異味性皮膚炎，或是患有情緒障礙、學習障礙的孩子，不一定要靠藥物治療，而是可以利食療的方式改善。抱著愉悅的心情為孩子們撰寫這本書，希望藉由這本書，幫助孩子們能夠自己學會挑選對的食物。
延世大學醫學系畢業，並完成延世大學家庭醫學專科醫師訓練，曾在江南車醫院慢性病防治中心擔任臨床教授，取得延世大學老化科學（臨床營養學）博士學位後，目前在自行開立的診所-延世吳&金醫院擔任院長。著有《吳醫師的飲食處方籤》（暫譯）一書。
 
繪者／金眞華 김진화
世上沒有比既能守護健康，又能玩得開心來得更重要的事對吧？春天就應該要帶著直笛，到山裡盡情吹奏演唱。深山裡的精靈會因此生氣嗎？
目前從事繪本繪製工作，繪有《一百萬年內絕對不說話》、《再見了》、《數學食堂》等書。
 
2.小學生的理財觀念教室
作者／朴賢熙박현희
作者小時候一拿到零用錢，就會馬上花光，直到下次領零用錢之前，都只能哀怨度日。不過，現在他兒子卻是一毛不拔的「鐵公雞」。在這本書中，作者將告訴大家「如何聰明賺錢、聰明用錢」，衷心期盼讀完這本書的孩子們，不只是成為金錢富翁，而是能成為心靈富翁。
作者在禿山高中擔任社會科老師，寫書是為了和更多的孩子分享他的想法，著有《自由不是想做什麼都可以》、《非同小可的網路世界》、《出動！前往小綠班》、《怎樣才能買到鯛魚燒？》、《彭彭和東東》、《孩子聰明語彙教科書》等。
 
繪者／金敏俊김민준
大學專攻韓國畫，二OOO年榮獲出版藝術大展銀獎，正式成為插畫家。繪有《我真的很討厭數學》、《不想去上學，就把洋蔥夾在腋下吧！》、《得心應手的社會教科書》、《馬雅和高雅的世界面具之旅》、《我與韓國憲法的第一次相遇》等書。繪本著作：《下雨的那一天》。
 
3.小學生的自我學習教室
作者／朴賢姬 박현희
在高中教導社會科。當學生們問自己的興趣是什麼的時候，因為回答是「學習」後，從此被當成是外星人。為了跟討厭學習的朋友們一起踏上尋找學習樂趣的探險之旅而寫了這本書。著有《隨心所欲並不是自由》、《了不起的網路世界》、《出發！到草綠班》、《怎樣吃鯛魚燒？》、《錢越多就會越幸福嗎？》、《兒童的聰明詞彙教科書》。
 
繪者／朴柾銀 박정은
在英國中央聖馬丁藝術與設計學院學習插圖。著有《不要忘記，你是老虎》、《文化遊歷機》、《如花歲月》等。興趣是畫動物，特別擅長畫動物。
 
4.小學生的人際關係教室
作者／金旻和 김민화
在韓北大學任教。最幸福的時光是在課堂上跟學生們的一起閱讀兒童書籍。偶爾也會參與＜青銅馬蹄＞出版書籍。＜青銅馬蹄＞是創造展翅高飛、天馬行空世界的企劃團隊。
著有《王在景福宮內一天的生活》、《年齡》、《樹木講述的韓國史》等跟傳統文化和韓國歷史相關的作品。偶爾也會用「青銅馬蹄團隊阿姨」這個筆名來寫心理學童話。通過《鼓舞我的故事》、《想法很重要！》、《十三歲，為什麼我內心會這樣？》等書籍和專欄文章跟兒童們一起分擔苦惱。
 
繪者／李高銀 이고은
讀高中時，總是跟朋友們一起在漫畫書和便條紙上畫畫。長大後依然通過圖畫結交各種朋友。著有《鯨魚是那樣》、《研究我的怪異髮型》、《第十三個孩子》等。
 
5.小學生的未來志願教室
作者／元在吉 원재길
通過詩人、小說家、譯者等身份出過許多書。兒童書有《海螺和巨人》、《子彈屁》、《請給約翰森林》。翻譯的書有《柳林風聲》、《灰王》。因為希望可以幫助更多兒童幸福且正確地活著，所以總是努力地學習和寫作，並愉快地生活著。
 
繪者／金素嬉 김소희
幼年身體虛弱時，最喜歡躲在屋內閱讀和畫畫。長大之後，最喜歡的依然是畫畫。只是成年之後，常常需要在自己最喜歡的工作和作為獨立自主的人必須從事的養活自己的工作之間做出選擇。最喜歡畫成人朋友們在職場生活中探險的故事。著有《長多大了》、《簡單的科學》、《豌豆》、《我們都有管理健康的權利！》、《母雞，變成了媽媽》。

林怡辰／國小教師、閱讀推廣人
 
林智葳╱愛林醫療機構兒科與家庭醫師
吳淑娟╱羅東博愛醫院兒科醫師
馬克媽媽╱親子圖文部落客馬克媽媽
彭菊仙╱親子教養作家
 
夏韻芬／財經節目主持人
陳重銘／不敗教主《打造小小巴菲特贏在起跑點》作者
張森凱（Brian）／布萊恩兒商學院創辦人
黃子欣╱孩子的理財力教練
 
神老師&神媽咪（沈雅琪）／資深教師
葉惠貞／國立清華大學實驗小學資深教師
溫美玉／資深教師、溫老師備課Party創辦人
廖笙光／奇威專注力教育中心執行長
 
吳在媖／兒童文學作家
陳志恆／諮商心理師、暢銷作家
黃宜珊／臨床心理師
澤爸（魏瑋志）／親職教育講師
 
王榮春／104人力銀行 職涯教育長
麥覺明／《MIT台灣誌》製作人、紀錄片導演
鄭志鵬／清華大學通識教育中心 副教授